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March 2010



  
Pratiques de durabilité qu’exigeront vos futurs employés

Le développement durable devient monnaie courante

Le plus grand défi mis en évidence régulièrement par les entreprises est celui de la « concurrence des meilleurs candidats ». Cette tendance devrait continuer suivant la transition du Canada vers une économie plus créative et axée sur le service.

Comment relever le défi de la concurrence des meilleurs candidats? En ce qui concerne les plus récents finissants, les attestations sont claires: ils souhaitent travailler au sein d’entreprises visant le développement durable et la responsabilité sociale:

  • La recherche publiée dans le Harvard Business Review en 2009  indique que  trois quarts des nouveaux membres de l’effectif aux É-U ont établi la responsabilité sociale et l’engagement environnemental comme critère important dans leur choix d’employeurs.
  • Selon un sondage d’impact net en 2009 auprès d’étudiants de premier cycle, on y dévoilait que 84% du groupe opterait pour un emploi socialement responsable au cours de leurs carrières (ce chiffre était à 77% en 2007).
  • Dans une étude de Hill & Knowlton en 2008, 40%  des diplômés du MBA classaient la responsabilité sociale des entreprises comme étant « fortement » ou « très » importante pour évaluer la réputation de l’entreprise.
  • Une étude de l’Université Stanford en 2003 signalait que les diplômés du MBA accepteraient un salaire diminué à raison de 13 700 $ en moyenne, afin de travailler au sein d’une entreprise socialement responsable. 

La façon la plus efficace d’attirer les diplômés le plus doués est de les écouter! À l’automne 2009, 180 leaders étudiants provenant de partout au Canada (choisis parmi près de 1000 candidats) se sont réunis à Guelph, Canada, pour assister à  Impact! Conférence jeunesse Co-operators de leadership en développement durable. Ils ont identifié les pratiques durables qui aideraient les entreprises à progresser vers la durabilité. Ils ont œuvré sous la direction d’experts de l’industrie, du gouvernement et du milieu académique (voir annexe B) et se sont concentrés sur les secteurs suivants : assurance et services financiers, fabrication, vente au détail, services municipaux, logistique de l’alimentation, production d’énergie, technologies de l’information et de la communication et accueil et tourisme.

Qu’est-ce qui préoccupe les leaders étudiants? Voici quelques thèmes récurrents à travers les secteurs:
  • Minimiser les déchets par l’entremise de modèles d’entreprises en circuit fermé: Les étudiants souhaitent voir de nouveaux modèles d’entreprises qui engendrent une efficacité environnementale (et économique) avec la diminution de déchets.
  • Des normes sectorielles claires : les étudiants demandent des normes claires accompagnées d’un mécanisme d’équilibre de tiers afin d’assurer que les entreprises exercent leurs activités de façon à atteindre l’approbation sociale et à faciliter l’étalonnage.
  • Augmenter la transparence: Les étudiants croient fermement que de meilleures informations devraient être mises à la disponibilité du public pour ce qui est des facteurs sociaux, financiers et environnementaux qui produisent un impact dans la vie des gens.
  • Règlementation du carbone: Les étudiants ont fait appel au gouvernement de règlementer les émissions de carbone dans tous les secteurs.
  • Augmenter l’implication des étudiants au sein des entreprises: Les étudiants désirent s’impliquer davantage par l’entremise du réseautage, de stages, de recherche dans le cadre de cours et d’emplois sur obtention du diplôme.
  • Engagement de la collectivité: Les étudiants sont d’avis que les collectivités engagées au niveau local pourraient entraîner des collectivités et des entreprises durables.
Ce rapport illustre plusieurs des idées des étudiants selon le secteur. Étant donné que ces idées pourront apporter intuition aux leaders étudiants, ce rapport pourrait vous être utile aux fins d’attirer, retenir et engager ces candidats de haute compétence ainsi qu’à identifier les enjeux d’opinion publique qui pointent à l’horizon.

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